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《課堂管理交流》之學習心得

2020年04月16日

  教書育人,是每一位從事教育工作者的責任,都說教書容易,教人難。無論是國內或者海外的教師,除了授予知識,傳播文化之外,課堂紀律管理也是教育界一項不可缺少的必修課。

  一位教育者,要負責的不僅僅是教學,除此之外,上課的同時還得管紀律,管學生,課后還得管作業,管成績等等,那么身為一名老師,管多少以及怎么管才是最有效的呢?帶著這樣的疑問,我特地選擇了王黛薇老師的《優秀教師談課堂管理》,希望通過王黛薇老師在這方面經驗,來提升自己的實際教學能力。

  在看完王黛薇老師的課堂管理經驗分享之后,我很認同王黛薇老師提出的“明確目標”這一點,這里的目標,并不是指教學目標,而是指我們對學生的目標。我們要做到讓學生發自內心地喜歡老師,喜歡中文,喜歡主動學習,并自覺愿意付出努力使學業更上一層樓。

  想要達到這樣的目標,親密的師生關系是必不可少的。如果,學生討厭一位老師,那么這位學生就不會那么認真地去聽老師的話,以及老師的課,一旦學生對課程內容不感興趣,那么他就會開小差,破壞課堂紀律,甚至影響其他同學的學習。在這種時刻,及時與良好的溝通是很有必要的。反之,如果是良好的師生關系,那么學習效果只會事半功倍,學習成績也是自然而然的優秀。

  如王黛薇老師所說,講故事和聊天時建立親密師生關系的最佳方式。通過講故事,老師能提高學生的學習興趣,因為興趣是最好的老師。再者,講故事本身其實就是教學,許多道理與知識其實都隱藏在了故事里,我們可以通過寓言故事,童話故事,民間故事等等,把我們想要傳達給學生的信息以故事的方式告訴他們。除了故事之外,老師們也能通過聊天,進一步地了解學生,從而確定問題所在,再對癥下藥,找到解決方法。

  平時日常生活中的講故事和聊天,是簡單的,輕松的,愉快的。那么和學生們的溝通也要達到這些效果,不要讓學生覺得連聊天都是有壓力的。在聊天的過程中,老師們得考慮到以下幾點要注意的事項:設計適當以及有趣有意義的聊天話題,讓學生多開口說話,給予充足的時間讓學生表達自己的意見,及時給予回應,鼓勵以及贊揚。對于在海外的學習漢語的學生來說,聊天也是一種很好的聽力以及口語訓練,這樣,聊天的效果就能一箭雙雕,即能練習中文,也能了解學生。有了師生關系的基礎,課堂管理就會容易很多,因為學生是尊重老師的,那么他也會聽老師的話。

  一節完美的課,需要的不僅僅是一位好老師的講解,還需要有一群好學生的配合,學習的過程是一種互動,老師講,學生聽,老師問,學生答,老師付出時間與精力,學生收獲知識與技能。這樣的良好互動是建立在有次序的課堂管理與紀律上的,沒有紀律,老師便無法上課,同學們的知識吸收能力也會受到影響。由此可見,課堂管理的重要性不亞于上課的內容。

  就如王黛薇老師講解過程中提到的一段德國雅斯貝爾斯說過的一段話“教育活動關注的是人的潛力如何最大限度地調動起來并加以實現,以及人的內部靈性與可能性如何充分生成”。教育其實就像一本讀不完的書,一旦開始了第一頁,接下來的每一頁都是嶄新的,未知的,有趣的,充滿挑戰的。每一位學生,就像是書里的內容,我們得不斷得去認識他,解讀他,了解他。都說,活到老,學到老,人得不斷進步,需要學習的不僅僅是學生,還有我們自己。

  學生學習知識,老師學習教學經驗與管理方法,在學習的過程中,我們老師要始終保持謙虛,上進的求知欲與強烈的自我提升渴望,和學生們一同成長,一起收獲學習經驗。在傳播知識的同時也切記課堂管理也是教育里重要且不可缺失的一部分,深得學生的心的老師,帶給孩子們的不僅僅是知識,還有快樂感,滿足感以及成就感,F在都提倡快樂教學,也就是說教學是建立在快樂上,就讓我們發揮自己的實力與魅力,給我們的學生創造一片愉快的學習天地吧!(荷蘭華仁中文學校 阮珍珍)

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